A educação deve formar sujeitos autônomos, capazes de agir eticamente em um mundo cada vez mais mediado

"A educação deve formar sujeitos autônomos, capazes de agir eticamente em um mundo cada
vez mais mediado por algoritmos e decisões automatizadas" (Azambuja; Silva, 2024, p. 13).
Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; SILVA, G. F. da. Novos desafios para a educação na Era da
Inteligência Artificial.Unisinos Journal of Philosophy, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível

em: https://doi.org/10.4013/fsu.2024.251.07. Acesso em: 24 jul. 2025.

No trecho citado, os autores reforçam o papel transformador da educação diante dos desafios
impostos pela crescente automação da sociedade. A presença de algoritmos em decisões
que impactam diretamente a vida das pessoas – como avaliações, diagnósticos, seleções e
recomendações – demanda sujeitos que não apenas compreendam esses mecanismos, mas
que também saibam se posicionar eticamente frente a eles. A autonomia, nesse sentido, não
se limita à capacidade de agir sozinho, mas envolve consciência crítica e responsabilidade
moral diante de um mundo cada vez mais digitalizado.
Ao destacar a centralidade da ética na formação educacional, os autores contrapõem a
formação técnica instrumental à formação humana integral. Eles sugerem que a escola deve
promover uma reflexão profunda sobre as implicações das tecnologias na vida social,
estimulando atitudes éticas, solidárias e conscientes. Essa abordagem busca garantir que os
estudantes não sejam apenas consumidores de tecnologia, mas cidadãos ativos e críticos em
um ambiente mediado por inteligência artificial.
Conforme a citação, qual é uma das finalidades centrais da educação na sociedade atual
dominada por algoritmos?

ALTERNATIVAS
Incentivar o consumo de ferramentas digitais desde os primeiros anos escolares.
Substituir os valores éticos por métricas objetivas e automatizadas.
Promover a memorização de comandos tecnológicos padronizados.
Formar sujeitos autônomos e eticamente conscientes diante das decisões automatizadas.
Eliminar a necessidade de decisões humanas nos processos educacionais.